Задачник по информатике 9 класс угринович

Содержание:
  • Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класс на 2016-2017 учебный год по Угринович
  • Рабочая программа и планирование по информатике 9 класс
  • Угринович Н. Д.
  • http://vidoser.com/videokurs/web_programming/page/2/
  • По мере ее освоения учащиеся приобретают навыки поиска информации, знакомятся с электронной почтой, основами HTML, учатся создавать Web-документы. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Учебник для 8 класса Автор: Содержание учебника соответствует принятому стандарту по информатике и ИКТ. Учебник разделен на две части. Первая часть обеспечивает обязательный минимальный уровень изучения предмета. Материал второй части ориентирован на углубленный курс информатики.

    Учебник входит в комплект учебно-методической литературы по базовому курсу наряду с учебником для 9 класса, задачником и методическим пособием для учителя. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Учебник для 9 класса Автор: Учебник входит в комплект учебно-методической литературы по базовому курсу наряду с учебником для 8 класса, задачником и методическим пособием для учителя.

    Он не только обеспечивает преподавание в полном объеме базового курса, но и может использоваться в системах дополнительного образования, на факультативах, при организации конкурсов и олимпиад. Задачник входит в комплект учебно-методической литературы по информатике для 7—11 классов общеобразовательных школ. Лаборатория знаний Год издания: PDF Учебник предназначен для изучения курса информатики в 11 классе общеобразовательных учреждений.

    Содержание учебника опирается на изученный в классах курс информатики. Особое внимание авторы уделяют следующим темам: Компьютерный практикум состоит из 16 работ. В результате выполнения работ первоначальные навыки должны перейти на уровень, близкий к профессиональному. Информатика и информационные технологии Издательство: Базовый уровень" ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях профильного курса на базовом уровне в 10 классе. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту и примерной программе профильного обучения на базовом уровне.

    Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

    Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класс на 2016-2017 учебный год по Угринович

    Системы оптического распознавания документов Практическая работа 2. Вставка в документ формул. Форматирование символов и абзацев. Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Перевод текста с помощью компьютерного словаря. Кодирование и обработка числовой информации 10 часов.

    Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Основные параметры электронных таблиц.

    Рабочая программа и планирование по информатике 9 класс

    Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах.


    • Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей.
    • гдз по русскому языку 5 а класс львова львов.
    • Угринович Н. Д.?
    • решебник по дидактическому материалу 9 класс химия.

    Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах Практическая работа 3. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Построение диаграмм различных типов. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах Глава 4.

    Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования 30 часов. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке.

    Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

    Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование как метод познания.

    Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами Практическая работа 4.

    Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

    Угринович Н. Д.

    Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. Требования к уровню подготовки по итогам изучения Информатики и ИКТ.

    Сертификат о создании сайта

    Работа над докладом и рефератом. Правильность и полноту ответа; укажи, на какой вопрос ученик не дал полного ответа. Последовательность и связность изложения. Наличие обобщения вывода в конце ответа. Осознанность ответа осмыслен ли материал, то есть выделена ли главная мысль и на ней заострено внимание, или просто механически заучен. Конкретность и ясность изложения мысли, лаконичность и эмоциональность. Связь теоретических и практических знаний.

    Грубыми считаются следующие ошибки: К негрубым ошибкам относятся: Исходя из поставленной цели и возрастных возможностей учащихся, необходимо учитывать: Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника; Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно, использованы научные термины; Для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов; Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

    Раскрыто основное содержание материала; В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; Ответ самостоятельный; Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

    Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; Определения понятий недостаточно четкие; Не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;.

    Допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий. Основное содержание учебного материала не раскрыто; Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии. Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ. Оценка лабораторных и практических работ. Ставится в том случае, если учащийся: Ставится в том случае, если работа выполнена не полностью, но объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, или если в ходе выполнения работы были допущены следующие ошибки: Ставится в том случае, если: С охранение и печать документов.

    http://vidoser.com/videokurs/web_programming/page/2/

    Форматирование символов и абзацев 1 Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. Перевод чисел из одной системы.

    Представление чисел в компьютере. Кодирование и обработка числовой информации. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий 1 Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. Единый Государственный Экзамен г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки — М.: Системы счисления и компьютерная арифметика.

    Применение теории графов в программировании. Публикация в 1 сентября. В Основы теории информации. Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по информатике г. Программирование — это просто: Олимпиады по базовому курсу информатики. Учимся проектировать на компьютере. Монахов — 2-е изд. Учебно — методические средства обучения и контроля. Практикум по информатике и информационным технологиям. Виртуальный компьютерный музей http: Компьютер на уроках http: Российский портал открытого образования http: Сетевое объединение методистов СОМ http: Программные системы обработки сканированной информации.

    Системы управления распределенными базами данных. Средства создания электронных учебников. Средства создания систем диагностики и контроля знаний. Сетевые и телекоммуникационные сервисные программы. О программах-поисковиках в Интернете. О программах-броузерах в Интернете. Развитие программных средств математических вычислений — от Eureka до Mathematica. Кроссворды по истории информатики. Интернет-зависимость — проблема современного общества. Влияние СМИ на формирование нравственности. Вербальная и невербальная информационная культура.

    Библиотека

    Создание тематического Web -сайта. Растровые изображения на экране монитора 1. Редактирование изображений и рисунков 1. Кодирование и обработка звуковой информации 1. Кодирование графической информации Практическая работа 1.

  • Похожие статьи:
  • Похожие категории:
  • Релевантные теги: